したいことはなんでもできる！
～iPadが広げる学びの可能性～

米澤先生（5年4組 担任）

例えば国語で「おすすめする本」というものがあり、私が「1年生に紹介するためにPagesを使おう」とか「keynoteでやろう」とか提案しなくても、子どもたちが「Pagesでやりたい」という風に（自主的に）言ってくるので---中略---子どもたちが（アプリを）選択できるようにしています。

亀井校長（学校長）

（iPadが導入されてから）1年を通して、ワクワクするということをキーワードにしながら授業づくりを行ってきたことで（先生方の）考え方に確実に変化が出てきた。---中略---もっと子どもたちに任せてみて、したいことをやらせてみようというチャレンジ的な部分が出てきました。

米澤先生（5年4組 担任）

「インプット（学んだこと）を共有する」ということが、例えば、iPadで調べてその結果を共有できるような（WEB上の）ノートにあげて（他の子どもたちにも）見せるとか、調べた画面を（iPadを持って）ただ見せるなどの方法で、今は簡単になった。---中略---また共有することで「自分がインプットしたこと（学んだこと）をもっとブラッシュアップさせる」ということもすごく簡単になったし、昔はここまでできてなかっただろうなと思うので、そこはすごくiPadの利点だなと思います。

5年4組の子どもたち

（これまでは）自分の考えをノートに書くときは説明がちょっと難しかったけど、今は写真や表で簡単に説明できるようになったのでとても使いやすくなりました。

米澤先生（5年4組 担任）

子どもたちによく言うのは「自分がやりたいと思ったことは基本的にタブレットで全部できるよ」と言うことで、「先生わからないんですけど」となった時は「それをSafariに聞いてみなさい」と伝えています。---中略---自分が表現したいとか叶えたいことを実現する機能は基本的に（iPadの）どこかにあり、それが実現できることがすごくいいなと思っています。