子どもたちの思考を
つなげる共同編集

　深谷市では小中合わせて29校の生徒たちに一人一台のiPadを配布しています。先生方も当初は授業担当の先生のみの配布でしたが、現在は授業の支援をする先生やICT支援員、図書の先生にも一台ずつiPadを配布しています。
　深谷市全体の取り組みとしては「立志と忠恕の深谷教育」を掲げ、それぞれの言葉の意味をもって子どもたちに身につけさせたい力を定義しながら教育活動を進めています。
　最近は「主体的・対話的で深い学び」の観点から学校の内外を問わず様々な人達と会話を深めながら問題解決できる人の育成を目指しています。

　iPadが教具から文具へ、日常的に使えるツールとして浸透したことで、協働的な学びや主体的な学びが大きく広がってきたと感じます。
　以前は先生がやりたい授業があっても準備に時間がかかったり、授業がうるさくなってしまう等の理由で躊躇していた部分がありましたが、iPadを活用することで手軽に挑戦できる環境になりました。
　その結果、先生にとっても子どもにとっても良い変化が生まれ、理解を深める力が高まってきていると感じます。
　特にイノベーター教員の取り組みの中で共同編集を活用した実践事例が多くあり、先生が子どもたちの思考をより良い形でつなぐ授業が多くみられるようになっています。

　主にKeynoteやNumbersを使用しています。
以前はAirDropを使用し画像を共有する程度で、子どもたち同士が出歩いて画面をのぞき込むことが多い状況でした。
また、iPadの活用例も紙の代替のイメージが強い例が多くありました。
　ここ1、2年でアプリを用いた共同編集が進み、現在では子どもたちは座りながら離れた場所にいる友達の意見も確認することができるので、教室の端から端まで空間を飛び越えて子どもたちの思考がつながる様子が見られています。